РАССКАЖИ ДРУЗЬЯМ

Круг интересов

РОССИЯ И ЯПОНИЯ: ШКОЛЬНОЕ И ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
ВИРТУАЛЬНАЯ ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ

Дата публикации: 30.09.2019

Юрий Чекалин- «…В Японии, к сожалению, очень сложно заставить студентов мыслить самостоятельно…»

У любого россиянина с сентябрем чаще всего возникает лишь одна ассоциация-начало учебного года! Первоклашки, старшеклассники, студенты, школьные учителя и университетские профессора… все с ожиданием необычного встречают сентябрь. На всём постсоветском пространстве сентябрь и весь последующий учебный год проходит одинаково и, если есть различия, то они небольшие. А в других странах?

Виртуальный Дискуссионный Клуб «Мысль» https://www.facebook.com/groups/270147343161057/  провел виртуальную пресс конференцию на тему о высшем и школьном образования в России и Японии. Спикерами виртуальной пресс-конференции были Юрий Чекалин, кандидат исторических наук, профессор Токийского университета и Масаюки Хидака, доктор наук, ведущий сотрудник в фармацевтической компании.

Арам Аствацатуров: Здравствуйте уважаемые Юрий и Масаюки-сан, благодарю вас за возможность побеседовать на интересную тему.

У меня к вам обоим один вопрос: что стимулировало вас в стремлении получить хорошее образование, как на этапе школы, так и ВУЗе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Юрий Чекалин: Здравствуйте, уважаемый Арам!

Мне казалось, что таким образом мне легче будет найти работу. Это оказалось правдой. Но то, о чём я не знал или не подумал — когда тебя берут на работу, то спрос с тебя выше. Все ожидают от тебя каких-то волшебных результатов (ведь ты из великолепного университета!) и это сильно напрягает.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Масаюки Хидака: С самого начала я собирался пойти в аспирантуру. Дело в том, что во время чтения лекций в университете я начал интересоваться механизмом жизни. Он был очень загадочен и полный интереса для меня. Мне захотелось узнать больше о тех вещах, которые я до сих пор не понимал.

Поэтому-то я и принял решение учиться дальше и пошел в аспирантуру.

Николай Борода: Доброго времени суток уважаемые Масаюки-сан и Юрий. И у меня к Вам такой вопрос: как на ваш взгляд, чем отличается начальное и высшее образование в Японии от России?

Юрий Чекалин: Здравствуйте, Николай! Хороший вопрос.

Начальное образование. В Японии, в большинстве школ, не существует никаких обсуждений. Учитель спрашивает — ты отвечаешь. Всё! То есть основной акцент делается на зубрёжке. Детей не учат выражать собственные мысли.

Высшее образование. Попав в университет, учатся мало и спустя рукава. Экзамены в институте не сложные, много свободного времени. Кроме того, выбор предмета имеет мало общего с тем, чем ты будешь заниматься в будущем. Поэтому, бывает, поступают на факультет только для того, чтобы поступить в сам институт, даже если предмет не нравится.

Масаюки Хидака: Я тоже так считаю. Это скорее негативная сторона. Я думаю, что существует немного возможностей думать и обсуждать в классе, за исключением государственных средних школ. Вам дадут некоторые знания и способы решения проблем.

В моём случае это, однако, позволяло мне чувствовать себя лучше и увереннее в начальной и подготовительной школе. Мне было интересно учиться в подготовительной школе.

В школьном образовании вообще преподавание знаний делается в порядке учебного плана, решение проблем и сопоставление ответов отсутствует. А почему бы не подумать, почему бы не обсудить? Даже если это правильно с академической точки зрения, то задумываешься: а чему еще не научили, что было неправильно понято... Разъясните, что вы думаете, в чем проблема, что вы знаете и что вы не знаете. Попробуйте разобраться сами в основах и рассказать другим, понять претензии другого в дискуссии. Я думаю, что это самый базовый навык, когда разговариваешь с людьми и ведешь переговоры, но в японском колледже не дают такой возможности.

Это начинают требовать только после того, как вы поступаете в аспирантуру, но это только требование, этому не учат. Это считается само собой разумеющимся. Возможно, многие японцы склонны расценивать это как «разумный» подход. Человек, который мыслит логически, называется «придирчивым» и так далее.

Назим Гасанов: Уважаемый Юрий, представители каких социальных слоев преобладают среди ваших студентов в Токийском университете? И есть ли разница в отношениях между студентами и преподавательским составом в вузах России и Японии?

Юрий Чекалин: Здравствуйте Назим! В Токийском университете ученики собираются из самых разных социальных слоёв, но преобладает высший и средний класс. Дело в том, что конкурс в университет большой и надо много готовиться. Есть такие, что подготавливаются сами, но в основном семьи нанимают тьюторов. На это нужны деньги.

В Японии очень уважительно относятся к преподавателям, нет панибратства. При общении пользуются специальным вежливым вариантом японского языка.

Назим Гасанов:  Уважаемый Масаюки-сан, какова стоимость обучения (в долларах США) в ВУЗах в Японии? Есть ли бесплатные программы обучения? Существуют ли в Японии средние специальные учебные заведения, реализующие основные профессиональные образовательные программы?

Масаюки Хидака: В национальных университетах вступительный взнос составляет приблизительно 280 000 иен, а плата за обучение составляет приблизительно 530 000 иен в год.

Частные университеты сильно различаются в зависимости от уровня бакалавриата и уровня университета. Вступительный взнос в частных гуманитарных университетах составляет около 240 000 иен, плата за обучение - около 750 000 иен в год, а в частных университетах естественных наук - около 260 000 иен, плата за обучение - около 1 040 000 иен в год, частное медицинское отделение в университете вступительный взнос составляет 1 миллион иен, а плата за обучение составляет, по крайней мере, около 2,7 миллионов иен в год.

Я не знаю точно, что такое бесплатный общественный колледж, но я не думаю, что такие есть. Я думаю, что получить образование на стипендию - обычное дело.

Вадим Карманов: Масаюки сан, Япония известна своими промышленными достижениями. Это заслуга начального образования, высшего образования или заслуга организации промышленности?

Масаюки Хидака: То, что известно как японские промышленные и технологические достижения, это то, что, с моей точки зрения, достигается тяжелой работой отдельных людей, университетов и исследовательских институтов. Играют роль и национальные затраты на НИОКР, которые выше, чем на начальное и высшее образование. Я думаю, что усердие и лояльность — уникальные японские черты характера. Не думаю, что само образование напрямую связано с производительностью и высокими технологиями.

Вадим Карманов: Юрий, где по вашему мнению, где более сильны развиты гуманитарные науки, в России или в Японии?

Юрий Чекалин: Здравствуйте, Вадим. Однозначно в России. В Японии, к сожалению, очень сложно заставить студентов мыслить самостоятельно. Для этого даже существует специальный факультатив.

Кристина Арефьева: Юрий здравствуйте, были ли случаи в японских Университетах привлечения преподавателей к ответственности за взятку?  Как Вы, Юрий, оцениваете качество высшего образования в России и Японии?

Юрий Чекалин: Здравствуйте, Кристина! Несмотря ни на что, пока качество высшего образования в России выше. Это следует из моих наблюдений общения между русскими и японскими студентами. Случаи взяток и привлечения преподавателей за взятки если и были, мне, по крайней мере, они не известны.

Кристина Арефьева: Масаюки-сан, здравствуйте! Участвует ли японское правительство в трудоустройстве выпускников университетов и какой предмет или предметы в японских школах вы бы исключили из программы?

Масаюки Хидака: Я не думаю, что образовательная программа работает очень хорошо, но полагаю, что в самой программе нет каких-то ненужных предметов. Считаю, что необходимо пересмотреть сам метод преподавания, а не выбрасывать предметы.

Правительство, похоже, принимает какое-то участие по трудоустройству новых выпускников. Однако я никогда не задумывался об участии правительства в этом. Как я обнаружил, кажется, существует «новая приветственная инициатива по поддержке выпускников», которая обеспечивает поддержку в трудоустройстве новых выпускников. Но хорошо ли это? - известно самим выпускникам.

-------------------------------------------------------------------------------------------

Администрация Клуба и все участники Клуба благодарят Юрия Чекалина за участие и помощь в переводе.

…………………………………………………………………………

фейсбук,   https://www.facebook.com/groups/270147343161057/

Виртуальный Дискуссионный Клуб «Мысль»

сентябрь  2019 г.

-----------------------------------------------------------

предложения по темам обсуждения, спикерам, формату пишите на электронную почту klubvirtual@mail.ru